总之，教授治学是学校管理体制的重大突破，它可以改变长期以来行政权力居于学术权力之上的状况，改革以行政机构为主导的管理模式，防止学术的行政化，消除学术发展的制约因素，提高管理效率，充分体现大学的组织特点，有利于实现大学的办学目标，提高大学的办学质量。在教授治学的管理模式下，教授是学术事务的决策者，而行政机构的作用只是为师生服务，协调大学各院系、各部门之间的关系，使它们更好地实现自己的职能。
（三）实现学校“去行政化”的策略
1.实行校长职级制
长期以来，我国的校长职务都是跟行政级别挂钩的。如在我国31所重点大学中，书记与校长属于副部级，由中央相关部门负责人事任免。校长与行政级别挂钩是我国学校“去行政化”道路上的障碍，因此我们今后必须取消学校内部的行政级别，实行校长职级制，建立与原来的行政序列相对应的职级序列，弱化行政性，取消校长的行政官员身份，突出学校的专业性和校长的职业性，实现专家治校或教育家治校。校长的职级可以根据学校类别、办学层次、校长的专业水平、管理能力来划分不同的层次，不同校长岗位和同一学校正副校长岗位的任职条件、任职期限和具体职责清晰界定，并制定详细的岗位工作说明书。校长职级制的核心是改变校长任用制度，打破校长的任用由上级行政部门任命的制度，采用校长聘任制，实行竞争上岗，合同化管理和动态评定。这样，校长的任职终身制和只升不降的制度被打破，校长的任用制度将彻底改变。