总之,教授治学是学校管理体制的重大突破,它可以改变长期以来行政权力居于学术权力之上的状况,改革以行政机构为主导的管理模式,防止学术的行政化,消除学术发展的制约因素,提高管理效率,充分体现大学的组织特点,有利于实现大学的办学目标,提高大学的办学质量。在教授治学的管理模式下,教授是学术事务的决策者,而行政机构的作用只是为师生服务,协调大学各院系、各部门之间的关系,使它们更好地实现自己的职能。
(三)实现学校“去行政化”的策略
1.实行校长职级制
长期以来,我国的校长职务都是跟行政级别挂钩的。如在我国31所重点大学中,书记与校长属于副部级,由中央相关部门负责人事任免。校长与行政级别挂钩是我国学校“去行政化”道路上的障碍,因此我们今后必须取消学校内部的行政级别,实行校长职级制,建立与原来的行政序列相对应的职级序列,弱化行政性,取消校长的行政官员身份,突出学校的专业性和校长的职业性,实现专家治校或教育家治校。校长的职级可以根据学校类别、办学层次、校长的专业水平、管理能力来划分不同的层次,不同校长岗位和同一学校正副校长岗位的任职条件、任职期限和具体职责清晰界定,并制定详细的岗位工作说明书。校长职级制的核心是改变校长任用制度,打破校长的任用由上级行政部门任命的制度,采用校长聘任制,实行竞争上岗,合同化管理和动态评定。这样,校长的任职终身制和只升不降的制度被打破,校长的任用制度将彻底改变。